Miércoles 1 de abril

Lengua: 

Vamos a trabajar una herramienta muy útil para hacer bien los resúmenes. Esta es un cuadro sinóptico o como lo conocemos nosotros "un esquema de llaves".

Para practicar vas a ir leyendo el capítulo 8 ¨La Inspectora". y vas a ir completando un cuadro sinóptico como este:


Aquí tienes un vídeo para hacerlo por pasos:


Después el resumen saldrá mucho más ordenado. Lo incorporas al borrador y me envías el del capítulo 7 (corregido) y este del capítulo 8 junto al cuadro que has elaborado. 

Matemáticas: 

Reto número 1: en el recuadro de áreas del lunes hay un área incorrecta. Encuéntrala y envía un dibujo con esa figura y la fórmula correcta. 

Vamos a calcular ahora el área y el perímetro de un triángulo. Copia en vuestro cuaderno el siguiente cuadro (5º y 6º)




Libro 6º: página 174, actividades 1, 2 y 3. 


Libro 5º:  página 196actividades 1, 2 y 3. 

Educación Plástica:

En este paso vas a recortar el dibujo con perspectiva que realizamos en semanas anteriores y lo vas a pegar en el fondo de la caja de zapatos que sirvió de referencia. (Utiliza pegamento de barra e intenta que quede bien ajustado en la parte abajo, la que hace de calle



Por otra parte deberás ir recopilando cajitas de cartón de distintos tamaños que quepan dentro de la caja de zapatos. Estas serán lo edificios en 3D que va a llevar nuestra maqueta. Vas a aprender a forrarlos de papel para poder dibujar en ellos las ventanas, carteles y demás.

LLEGADOS A ESTE PUNTO ES MUY IMPORTANTE QUE LEAS TODAS LAS INSTRUCCIONES ANTES DE HACER NADA MÁS. SOLO ASÍ EVITAREMOS FALLOS. 

Las cajas que vas a utilizar la he representado en este dibujo como las de color ROJO. Como las cajas de los productos tienen letras y queremos que acaben simulando edificios vamos a forrarlas de papel de modo que podamos dibujar en ellos ventanas o carteles...¡que parezcan de verdad! Aún no pegues dentro ninguna caja. 


Esta sería tu caja vista desde enfrente. Al fondo el dibujo con perspectiva. Y en la base que apoyaría en la mesa colocaríamos las caijtas de un tamaño que quepan. Cuidado con meter cajas muy grandes.

Ahora vas a aprender a forrarlas de papel: 

Una buena manera de hacerlo es ir colocando de manera consecutiva las caras de esa cajita encima de un folio. Si has colocado las 6 caras de una caja bien te quedará algo como esto:


Tienes que ir colocando muy bien las caras de la figura y marcar con tu lápiz por el borde de la caja siendo MUY PRECISO/A hay que ajustar bien el lápiz al filo , sino cada cara saldrá con distintas dimensiones. Al final habrás obtenido el DESARROLLO de la figura que es como se llama a ese dibujo.

Inténtalo con dos cajitas de distinto tamaño. Y envíame la caja con el fondo pegado y los dos desarrollos.

Soluciones viernes 27 de marzo

Lengua: 

Aquí tenéis las soluciones al test sobre la lectura.  SOLUCIONES TEST

Os recuerdo a muchos que tengo que recibir el resumen del capítulo 7 "Locos por la salud".


Martes 31 de marzo

Valores Sociales: 

Vamos a cerrar el trimestre de esta asignatura. Puedes revisar los objetivos de la unidad 2 y comprobar que nuevos conceptos has incorporado.

Basta con un sencillo esquema que acompañe una definición corta de los principales valores que hemos trabajado.

Matemáticas: 

Realiza los siguiente problemas en tu cuaderno:

En el primer problema deberás elaborar un enunciado que recoja TODO LO QUE SE HA OBTENIDO mediante las operaciones y se contesta en la SOLUCIÓN DEL PROBLEMA. A continuación elabora las operaciones y confirma que son correctas. Recuerda plasmar las 4 fases.

 Ahora deberás resolver este problema de que se te da el enunciado.

ENVÍA ESTOS EJERCICIOS EN LA LIBRETA CON UNA BUENA PRESENTACIÓN. (Emplea una cara para cada problema si es necesario).

Ciencias Sociales: 

Te presento una WEBQUEST sobre el relieve y la Hidrografía de España. Se trata de una mini-página web en la que deberás entrar en todas sus apartados para poder responder a las actividades finales. Se trata de un repaso de lo que hemos trabajado durante el trimestre.

Pincha en la foto para acceder a la web:


ENVÍA LAS ACTIVIDADES EN LA LIBRETA. SI ALGUNA TE PIDE SITUAR LUGARES EN EL MAPA, DIBUJA EN Y TU LIBRETA UN MAPA DE ESPAÑA A MEDIO FOLIO Y PARA EUROPA UTILIZA EL MAPA  QUE REALIZASTE EN LA ÚLTIMA SESIÓN .

Lunes 30 de marzo

Lengua: 

A esta actividad la vamos a llamar el SÚPER 7 :

Vas a leer con mucha atención el Capítulo 7 del libro "Piratas en la casa de al lado". Después de leerlo tienes que superar los siguientes 7 RETOS:

1. Busca 7 nombres propios o comunes y analízalos (género, número, contable/ No contable, etc.)
2. Busca 7  determinantes de cualquiera de los tipos que existen (consulta esquema de libreta o libro)
3. Busca 7 adjetivos y analiza género, número y escribe el nombre al que acompañan.
4. Busca 7 pronombres (recuerda que pueden ser personales, posesivos, indefinidos, etc.)
5. Busca 7 verbos y analízalos ( recuerda TODO lo que hay que decir fijándote en la tabla de la libreta).
6. Elabora un listado de vocabulario con las 7 palabras que desconocías de este capítulo.
7. Elabora un resumen con un máximo de 7 líneas sobre este capítulo y añádelo a tu borrador.

Además cuando termines esta actividad deberás ir leyendo hasta el capítulo 9 del libro.

SE ENVÍA TODO COPIANDO MUY BIEN LOS ENUNCIADOS PARA SABER RELACIONAR LA RESPUESTA CON LO QUE BUSCAMOS. (NO PONEMOS EL NÚMERO Y SOLUCIÓN SIN PONER LO QUE SE TE PIDE...)

Matemáticas: 

Representa esta tabla en una hoja de tu cuaderno para conocer  nuevas fórmulas para calcular el área y el perímetro hasta el trapecio (por ahora no copiaremos la circunferencia ni los polígonos regulares de más me 5 lados)  Próximamente vamos a usar estas figuras para resolver problemas.



Ahora vamos a reforzar la conversión de unidades de superficie y recuerda como debíamos construir la tabla de conversión:


Resuelve estos ejercicios teniendo en cuenta lo que has repasado con la imagen anterior:


Valores Sociales: 

Seguimos trabajando con los prejuicios y ahora vamos a saber que las apariencias pueden engañarnos. 


Quiero que observes estas imágenes y respondas tres preguntas por CADA UNA DE LAS PERSONAS:

1. ¿ Qué trabajo podría desempeñar? 
2  ¿Crees que ha podido tener una vida de éxito?
3. ¿Transmite confianza y seguridad?





Después de hacer el ejercicio anterior vas a pinchar encima de las imágenes y vas a descubrir quiénes son esas personas. Después vas a comparar con lo que habías escrito. 

¿Qué personaje te ha sorprendido más?

Soluciones miércoles 25 de marzo

Lectogrup:


Soluciones martes 24 de marzo

Matemáticas: 

Estas son las soluciones al problema de matemáticas de nuestro huerto escolar:




Viernes 26 de marzo

Lengua: 

Test de control de la lectura (hasta capítulo 6): En las respuestas de redactar deberás ser lo más completo/a posible y respetar las normas de ortografía y de puntuación.



Ciencias Naturales: 

Accede a este enlace WEB: Haz esquemas para resumir lo que aparece en las pestañas: 



Un vez hechos los esquemas deberás elaborar una pirámide trófica con animales de nuestro Parque Natural. Puedes fijarte en la que aparece en el punto cadena alimentaria pero no copiar las especies que aparecen en ese ejemplo. Sino investigar en las páginas que os aporto más abajo. 

Aquí tienes unas web de apoyo para investigar sobre redes tróficas del parque. Una vez que encuentres las especies tienes que indagar en lo que come cada una de ellas para crear una red trófica. 

Muy importante que sea una red y no solo una cadena. Es decir hay que relacionar varias cadenas.

VISITA EN PROFUNDIDAD ESTOS ENLACES, SI ENCUENTRAS INFORMACIÓN EN OTROS DIFERENTES COMPÁRTELOS EN LOS COMENTARIOS. 

https://es.slideshare.net/auringisscience/sierra-de-cazorla-22262461

http://www.sierrasdecazorlaseguraylasvillas.es/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=90



Los esquemas se harán en el cuaderno (horizontal o vertical según necesites). Haz esta pirámide en un folio vertical a parte de la libreta y cuando esté corregida la colocaremos en el cuaderno. Se envía TODO. 






Jueves 26 de marzo

Matemáticas: 

Hasta ahora hemos estudiado el perímetro y área de los cuadrados y los rectángulos.

Ahora vamos a añadir dos figuras muy sencillas. El rombo y el romboide.

De vuestros libros de texto de Matemáticas haréis los siguientes ejercicios:

Libro de 5º: Unidad 12, pág 194 y 195 con todos los ejercicios. 
Libro de 6º: Unidad 10,  pág 172 (el 4) y 173 (1,2,3)

Aquí tenéis una web de apoyo para corregir las fórmulas: WEB ÁREAS

Debes de enviar los ejercicios con los enunciados y las figuras. NO ACEPTARÉ ACTIVIDADES HECHAS SIN REGLA. 

Lengua: 

Hoy fijo el plazo límite para la entrega de los resúmenes hasta el capítulo 6 del libro. Las personas que ya me lo han entregado no tendrán que realizar tarea de lengua durante hoy. Pueden leer hasta el capítulo 9 e ir adelantando el resumen (el resto de compañeros lo harán este fin de semana) 

PARA AQUELLOS/AS QUE NO ME HABÉIS MANDADO NINGÚN CAPÍTULO ES EL MOMENTO DE PONERSE MANOS A LA OBRA. ESPERO LOS BORRADORES EN EL CORREO. 

Soluciones Lunes 23 de marzo

Matemáticas:

Como ya sabéis Flipped Primary nos da las soluciones de los ejercicios pero he visto que una de las soluciones está mal. Aquí os mando la corrección de un ejercicio que tenéis mal la mayoría porque 

Hay una cosa muy importante a la hora de crear la tabla para pasar a incompleja una expresión compleja. Se trata de añadir un espacio (un cero) entre cada uno de los múltiplos y submúltiplos.

En este folio he añadido una línea negra en los huecos que hay que añadir. ¿Por qué se añaden? Muy sencillo, para bajar hay que multiplicar por 100 al tratarse de áreas...(antes solo por 10) entonces si multiplicamos o dividimos por 100 hacen falta 100 unidades de la unidad inmediatamente superior y por eso añadimos ese hueco entre medias.

COPIAD ESTE CUADRO EN LA LIBRETA COMO GUÍA PARA FUTURAS CONVERSIONES


Lengua: 
En estas fichas de lengua hay personas que no han completado el ANÁLISIS de los sustantivos del ejercicio 3. Por favor añadid y corregir los errores.

Corrección de las fichas: 





Miércoles 25 de marzo

Lengua: 

Lectogrup 5º y 6º: 


Matemáticas: 

Hoy vamos a reforzar una de las fases más importantes en la resolución de problemas. Esta es la REPRESENTACIÓN. Representar lo que no dice un problema es esencial para saber precisamente cual es nuestro problema. Un albañil no sabe trabajar sin planos, un repartidor no puede ser rápido sin un mapa o navegador...

No hay que ser un gran dibujante para hacer un representación de lo que nos dice un problema. Eso si, usar los recuadros de la libreta como guía es un trabajo que aprendimos en cursos anteriores...

Por eso hoy vamos a REPRESENTAR EN NUESTRA LIBRETA y usando la cuadrícula muy bien una lista de objetos. 

Tendremos en cuenta lo siguiente: un cuadrito de nuestra libreta son 10 cm del objeto real (entonces una mesa de 90 cm x 140 cm) será un rectángulo de 9 x 14 cuadrados) Si sobran algunos centímetros en la medida deberás estimar si sobresale medio cuadrado (5 cm) o algo por encima o por debajo...

Representa en la libreta siguiendo las instrucciones anteriores los siguientes objetos: 

a) La televisión.
b) Una tabla de partir comida.
c) La cama de tu habitación.
d) La tapa de una caja de zapatos. 
e) La puerta de un armario. 

Ahora quiero que pases a una hoja de la libreta nueva y elijas 3 de esos 5 objetos y te inventes tres  enunciados para un problema que necesite emplear esos dibujos en su representación. No hace falta resolverlos. Sólo plantearlos. 

ENVÍA LOS DIBUJOS Y LOS EJERCICIOS.

Educación Plástica: 

Vamos a ponernos al día con la actividad que propuse el miércoles pasado. Dibujaremos la ciudad en perspectiva tal y como se explica en el vídeo que os envíe. Y me mandáis una foto de como lleváis el trabajo o dudas. 

Martes 24 de marzo

Valores sociales: 

Hoy vamos a trabajar con los prejuicios. ¿Qué es prejuiciar? (Pincha en la palabra)

En otra palabras consiste en lo que pensamos de algo o alguien antes de conocerlo incluso. Prejuiciar a la gente es un comportamiento a evitar, y a lo largo de la vida aprenderás que se cometen errores pensando negativamente de alguien antes de conocerlo, y también al revés; alguien que pensabas que tenía aspecto de ser amable y educado resulta ser lo contrario.

Actividad 1: Observa esta imagen y piensa en como imaginas que son estos chicos según su aspecto. Anticipa rasgos de personalidad o comportamiento. No queremos una descripción de su físico. No tienes que escribirlo. Solo mirar con atención. 



Actividad 2: Ahora lee este fragmento de texto y contesta a las preguntas. 


1. ¿Alguna vez te has equivocado al prejuiciar a alguien?

2. Crea una tabla con dos columnas. En la primera escribe como te consideras y describes personalmente (simpático/a, educado/a, etc). En la segunda escribe las cosas que sabes que han pensando de ti alguna vez sin conocerte. 

3. ¿Por qué crees que la gente pensaba eso de ti?¿Tienes que cambiar algo o están completamente equivocados?


ENVÍA UNA FOTO DE LAS ACTIVIDADES Y CUIDA LA PRESENTACIÓN COMO SIEMPRE. 

Matemáticas: 



Como ya sabéis un huerto escolar nos está esperando a la vuelta a clases. Vamos a hacer cálculos con él para ir pensando de qué lo vamos a sembrar. 

En primer lugar queremos saber cuanta valla necesitó Pedro para bordearlo. Sabemos que tiene un lado un poquito más largo que otro. Un lado tiene 6 metros y el otro tiene 35 centímetros más. ¿Cuántos metros necesitó de valla? 



En segundo lugar tenemos que calcular el área que disponemos para sembrar. ¿Sabrías calcularla?



Ahora vamos a distribuir el espacio total en partes. Para ello repasaremos las fracciones y los porcentajes. Calcula el área que ocuparían los siguientes productos: 

Tomates 30% del huerto:
Pimientos 1/5 parte: 
cebollas 2/7:
Berenjenas 5%:
Resto habas: 

(Consejo: convierto todo a porcentaje o todo a fracción para poder sumarlo)

REALIZA LAS REPRESENTACIONES EN LA LIBRETA JUNTO A TODAS LAS FASES Y ENVÍALO RESUELTO. 

Ciencias Sociales: 

Vamos a conocer las distintas vertientes de la costa europea, es decir, las costas donde desembocan los ríos más importantes.

Lo primero será construir tu propio mapa de Europa. Parece difícil pero te voy a enseñar un truco que te va a alucinar.

Lo primero que vas a hacer es construir con lápiz muy finito (importante que sea a lápiz) el recuadro negro que ves encima del mapa  LO MÁS CENTRADO POSIBLE EN TU CUADERNO. Usa la regla. 


Fíjate que tiene 9 cuadrados de alto y 10 de ancho. Sin embargo en tu cuaderno cada cuadrado equivale a 2 cuadrados en tu libreta. Esto quiere decir que un cuadrado de ese mapa está formado por 4 de tu libreta (dos de alto y dos de ancho). UNA VEZ QUE HAS DIBUJADO A LÁPIZ LOS RECUADROS, te vas a fijar en el mapa de Europa y lo vas a dibujar GUIÁNDOTE por los recuadros las fronteras que ves al fondo. SI VAS CONTANDO CUADROS  es muy fácil ...parece que estás jugando a las coordenadas...


Un vez que has dibujado correctamente el mapa lo pasas a bolígrafo negro y borras la cuadrícula que te ayudó a dibujar el mapa. ¡PEDAZO DE MAPA HAS HECHO VERDAD!

Lo siguiente será ver este vídeo y completar con: los océanos y mares que salen en la explicación, las vertientes junto al color que les da y su nombre en el mapa (puedes usar una flecha para no escribirlo justo encima del mapa) 



ENVÍA POR CORREO EL MAPA CON LAS ACTIVIDADES QUE TE PIDO. 

Juega con www.vedoque.com

Os presento un portal de juegos educativos clasificados por cursos: 


Soluciones Jueves 19

TALLER DE PROBLEMAS

Aquí os dejo un enlace a vuestras respuestas y la solución hecha por el maestro con las 4 fases que debíais hacer. Corregid vuestro cuaderno por favor:



Vuestras respuestas han sido: RESPUESTAS

Soluciones Miércoles 18

Soluciones Lectogrup 5º





Lunes 23 de marzo

Valores Sociales: 

21 de marzo Día Internacional para el síndrome de Down

En diciembre de 2011 la Asamblea General de las Naciones Unidas designó el 21 de marzo como el Día Mundial del Síndrome de Down. La Asamblea General invitó a todos los Estados Miembros, las organizaciones competentes del sistema de las Naciones Unidas y otras organizaciones internacionales, así como a la sociedad civil, incluidas las organizaciones no gubernamentales y el sector privado, a que observan debidamente el Día Mundial del Síndrome de Down con miras a aumentar la conciencia pública sobre esta cuestión.


El síndrome de Down siempre ha formado parte de la condición humana, existe en todas las regiones del mundo y habitualmente tiene efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas o la salud.
El acceso adecuado a la atención de la salud, a los programas de intervención temprana y a la enseñanza inclusiva, así como la investigación adecuada, son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona.

La actividad consiste en visualizar este vídeo sobre personas con síndrome de Down que desarrollan una vida lo más autónoma e independiente posible.





Matemáticas: 

Cambio entre unidades de superficie:

Hacemos los ejercicios que hay en este enlace copiando enunciados con bolígrafo y resultados a lápiz:

EJERCICIOS

Cuando entres en el enlace marca "No teams" y tienes que hacer sólo aquellos que están señalados en rojo en estas imágenes:




ENVÍA POR CORREO UNA FOTO DEL CUADERNO

Lengua: 

Busca en tu archivador las siguientes fichas: Página 1     Página 2 

Realiza los ejercicios: 1, 2, 3,  9  y 10 siguiendo estas instrucciones: 


Ejercicios: 1, 2 y 9 se hacen a lápiz en la ficha.

Ejercicio 3  : se hace en la libreta y hay que poner  en el análisis de sustantivos TODO LO QUE SABEMOS DE UN SUSTANTIVO: además de lo aparece en el modelo resuelto hay que añadir de todos :

género (masculino / femenino /común)
número (singular/plural)
contable/incontable
individual/colectivo
concreto/abstracto

Acude a tu libreta de lengua a un gran esquema que hicimos para recordar que era cada cosa.

Ejercicio 10: alguien en casa debe hacerte el siguiente dictado. Puedes leerlo 2 veces antes de proceder a hacer en tu cuaderno. Hazlo con lápiz y contesta a la pregunta de después:


De esta tarea se manda la ficha y el cuaderno con los ejercicios de la ficha y el dictado.



Viernes 20 de marzo

Lengua: El verbo

Vamos a seguir trabajando un recurso interactivo. Antes de ponerte a hacer el ejercicio quiero que sepas que hay que pinchar por todas las explicaciones y recuadros que veas, todos tienen una explicación







Después harás los ejercicios y cuando pulses en verificar corriges los errores en la libreta de lengua.




Para este ejercicio hay que hacer un comentario a final de esta entrada contándonos qué te ha parecido el recurso. Recuerda que antes del comentario debes poner;  <tu nombre>: ......

Ciencias Naturales:

Escribe en tu cuaderno los objetivos de la unidad 4. Pincha aquí:

Después vamos a repasar los reinos de los seres vivos para después asociarlos a los elementos de un ecosistema. Pincha en el documento que viene a continuación: APUNTES y copia en tu cuaderno la tabla de los seres vivos de la primera página. 

Después haz los siguientes ejercicios de las fotocopias que os entregué en clase: 

Pág 34. Ejercicio 1. 


Envía el cuadro de los 5 reinos y el ejercicio. (No es necesario enviar los objetivos)



Cultura y Práctica Digital /Educación para la Ciudadanía:

Vamos realizar un seguimiento de tu participación en el certamen "No soy la típica princesa de un cuento".

Para ello vais a practicar con Word u otro procesador de textos (Wordpad, Writter, Bloc de notas) Enviaréis el borrador de vuestro relato y me lo vais a enviar al correo : larapriego.cpraltoguadalquivir@gmail.com

Recuerda las partes de un correo electrónico: 

Para: dirección de la persona o personas de destino
De: vuestra dirección de correo (suele aparecer por defecto)
Asunto: breve frase sobre lo que trata el correo.

Mensaje: aquí escribimos todo lo que queremos decir.  No olvides que un mensaje tiene que tener

SALUDO INICIAL 

CUERPO


DESPEDIDA


Archivos adjuntos: para que cargue aquí archivos hay que darle al 📎



Pon en práctica estas recomendaciones para este y el resto de correos que me envíes. 

Soluciones Martes 17 marzo

El martes sólo teníais que enviarme las actividades de Sociales. Estas os las he corregido de manera individual pero os dejo aquí los ejercicios corregidos por si estás entre esas personas que NO me lo has enviado...ya no tienes excusa 😊 .

1.      ¿A lo largo de qué países se extienden los siguientes macizos o cordilleras? Usa estos enlaces para consultar: Político      Físico   

a.      Montes Escandinavos: Suecia, Noruega y Finlandia
b.      Cáucaso: Cáucaso Norte, (Rusia) Cáucaso Central (Georgia, Armenia y Azerbaiyán) y Cáucaso Sur (Turquía e Irán)
c.      Apeninos: Italia
d.      Peninos: Gran bretaña (Escocia e Inglaterra)
e.      Alpes: Austria, Alemania, Francia, Italia, Liechtenstein, Mónaco, Eslovenia y Suiza
f.       Balcanes: Albania, Bosnia y Herzegovina, Bulgaria, Croacia, Eslovenia. 


2.      Copia y completa usando: Portugal, Pirineos, Francia, mar, continente, Ibérica. 

a.      España se encuentra en la península Ibérica junto a un país llamado Portugal. Una península es un territorio rodeador por mar menos por una zona de terreno que la une a un continente.
b.      España se une a Europa por los Pirineos donde se encuentra la frontera con Francia y Andorra.


Soluciones Lunes 16 marzo

Estas son  vuestras respuestas al test de los 3 primeros capítulos:  CORRECCIÓN TEST.

En verde aquellas correctas.
En naranja aquellas que están incompletas o parcialmente mal.
En blanco aquellas que son incorrectas.

El documento que envío NO SE DEBE MODIFICAR. NO ESCRIBAS EN ÉL. Sólo es para que identifiques tus fallos y nos salga una ficha de trabajo al final que sea de calidad.



¿Cómo usar los recursos de Intef procomun?

Despliego en todos los contenidos y marco "Recursos de aprendizaje": 


Después  desplegamos "Contexto educativo" y seleccionamos " 10-11 años" o "11-12 años" (el contenido será muy parecido para las dos edades: 


A continuación filtramos por " Recursos certificados" o por "Área de conocimiento": 



O también podemos buscar escribiendo una o dos palabras clave en "Buscar..." (respeta tildes y normas de ortografía o no saldrán buenos resultados en la búsqueda)

Finalmente pinchamos en el nombre del recurso que hay junto al libro azul y blanco(por ejemplo "La División") y se abre la aplicación. 

Accede y prueba: http://procomun.educalab.es/

Jueves 19 de marzo



Mates: Taller de problemas



Este ejercicio recopila vuestras respuestas. Pero tenéis que mandarme la presentación en el cuaderno. 




Lengua: Taller de escritura.

Vamos a aprovechar esta sesión de escritura para que leas hasta el Capítulo 6 del libro "Piratas en la casa de al lado".

Como recordarás os entregué una hoja para hacer el borrador del resumen que la doblábamos para separar los capítulos y tenerlo dentro del libro. Si has necesitado más de un recuadro para escribir un capítulo no pasa nada...es sólo una orientación.

Quiero que resumas hasta el capítulo 6 (incluido) llamado " Una carta oficial y un astuto plan".

En el borrador tienes que tener en cuenta que puede haber tachones, flechas →, correcciones,  pero que tenemos que intentar ir revisando faltas de ortografía y que SE PUEDA LEER ADECUADAMENTE y TENGA SENTIDO. No podemos presentar nada sin leerlo y entenderlo nosotros mismos.


Este ejercicio se envía por correo. No olvides poner la cámara del móvil o tablet en vertical y colocarte bien encima del folio 😁👍


Miércoles 18 de marzo

AVISO IMPORTANTE: 

Antes de revisar el trabajo de hoy quiero decir que algunos alumnos/as no han contestado aún a ejercicios del lunes como el cuestionario de la lectura. 

He comprobado que otros/as no han accedido al correo electrónico que me facilitaron por llamada telefónica para confirmar que reciben mensajes

Si no estás entre esas personas genial, lo estás haciendo perfecto; sino es así piensa que hay compañeros y compañeras tomándose muy en serio el trabajo y te recuerdo que NO ESTAMOS DE VACACIONES

Lengua: 

LECTOGRUP PARA ALUMNOS/AS DE 5º:


Observa el tablón anterior y contesta estas cuestiones en el cuaderno de Lengua: 

Lectogrup       Fecha: 
Este ejercicio se envía por correo para ser corregido. 

LECTOGRUP PARA ALUMNOS/AS DE 6º:

1. Elabora un esquema con formato de llaves en vertical:

                  { _____  
   {             { _____
                  { _____


2. Redacta un resumen del mismo en un hoja diferente del cuaderno empleando un párrafo que aborde cada epígrafe/punto.  Recuerda que un resumen no puede ser una copia textual de fragmentos. 

Este ejercicio se envía por correo para ser corregido. 


Mates: 

Vamos a construir la escalera que aparece en este vídeo y a prestar mucha atención a como se convierte entre unidades para hacer los ejercicios que vienen después: 





Ahora haz estos ejercicios : EJERCICIOS SUPERFICIES

1. Copia  en tu cuaderno la corrección que te da la página web para no olvidar las respuestas correctas

Ejemplo: Si me equivoco en alguna conversión  copio en el cuaderno la Solución y lo repaso para intentarlo de nuevo. 


Ante alguna duda recibida este vídeo ayuda a dividir entre la unidad seguida de ceros: 




Este ejercicio NO hay que enviármelo. 

Ed. Plástica: 

Vamos a empezar una nueva tarea dentro del área porque va a ser un poco difícil seguir con las actividades relacionadas con el cómic y la construcción de marionetas. 

La nueva actividad consiste en construir una lámpara para nuestro dormitorio -basada en una ciudad de rascacielos-  la cual iluminaremos con un circuito de bombillas en el tercer trimestre. 

Por ahora solo necesitamos este material: 

-caja de zapatos (que no sea demasiado pequeña, de adultos).
-folios en blanco.
-bolígrafo negro
-rotuladores, lápices y goma
-regla

Hoy sólo haréis estos pasos: 

Paso 1: Vamos a colocar la caja de zapatos encima de un folio y vamos a marcar en el folio el contorno de la base de la misma (no pierdas esa caja porque la necesitaremos más adelante) : 
Paso 2: Dentro de ese rectángulo que has dibujado  vas a dibujar una ciudad en perspectiva como la que se explica en este vídeo. No es fácil, pero si sigues los pasos y lo revisas varias veces verás que no es tan difícil. IMPORTANTE ES HACER EL DIBUJO A LÁPIZ MUY SUAVE, para que luego puedas borrar las líneas que sobran al repasar el contorno de los edificios con el bolígrafo negro. 



ALGUNAS FOTOS DE CIUDADES EN PERSPECTIVA


Os avisaré en unos días cuando tenéis que enviar foto de esta tarea. 


TAREAS PARA LA TARDE: 

  • Podéis dedicar todo el tiempo que necesitéis al dibujo de la ciudad, incluso hacer varias pruebas.

  • Dedicad tiempo a la lectura del libro y a hacer el resumen paralelamente en el folio-borrador que empezamos en clase. Recordad que cualquier día puedo pedir una foto de ese folio y que lo mejor era ir haciendo el resumen de los capítulos conforme los íbamos leyendo. Si vais por el capítulo 5- 6 estaría bien. No hace falta que avancéis más porque en breve haremos el test de esos capítulos.