Lengua:
1. Une con flechas cada tipo de palabra con los accidentes gramaticales que pueden emplearse a la hora de analizarlas:
2. Añade al ANALIZATOR un folio con las conjunciones:
Sírvete del mapa conceptual que hay más abajo y añade:
¿Qué son? y
Ejemplos
¿Qué son? Son palabras que nos sirven para unir dos oraciones diferentes o para unir partes de una misma oración que están relacionadas.
Ejemplos:
->
Aquel día quisimos salir pero hacía muy mal tiempo.
Estas son dos oraciones que pueden estar por separado perfectamente, pero usamos una conjunción para
unirlas.
- Aquel día quisimos salir.
- Hacía muy mal tiempo.
->
Dejé escondidas las llaves donde todo el mundo las deja.
En este caso una oración depende de la otra para
que tengan sentido:
- Dejé las llaves escondidas (puede ir sola)
- Todo el mundo las deja. (no sabemos a qué se refiere si no la juntamos con la otra)
4. Ahora vamos a analizar algunos de los verbos del texto que venimos trabajando. Lo vamos a hacer al revés. Yo os voy a analizar y vosotros vais a completar diciendo a qué forma verbal se refiere el análisis:
_____________________ : 1ª persona, plural, indicativo, pretérito perfecto simple, 1ª conjugación , verbo quedar.
______________________ : 1ª persona, plural , indicativo, pretérito perfecto simple, 3ª conjugación. verbo ir.
______________________ : 3ª persona, singular, indicativo, condicional simple, 1ª conjugación. (solo hay un condicional por eso no os digo el verbo).
______________________ : 3ª persona, plural, indicativo, pretérito imperfecto, 1ª conjugación, verbo golpear.
Ciencias Naturales:
Elabora un crucigrama enlazando las diferentes
propiedades específicas de la materia. En esta unidad vamos a estudiar las 10 propiedades más esenciales (están resaltadas en negrita):
Aquí os regalo
un ejemplo de otro crucigrama sobre animales. En lugar de esas definiciones, vosotros/as tendréis que
poner las correspondientes a las 10 propiedades de la materia. Investigad en fuentes como la
RAE o por Internet (no copiéis largas definiciones, solo lo más importante y siempre entendiendo lo que significa cada palabra que uséis)
Coloca la libreta en horizontal y usa 4 cuadritos para cada casilla.
*La temperatura a la que se funde la pondremos como:
COLOCA LAS PALABRAS DE LA RESPUESTA A LÁPIZ PARA PODER BORRARLAS JUSTO ANTES DE ENVIÁRMELO. EN LA PRÓXIMA CLASE RESOLVEREMOS UNO DE LOS QUE RECIBA. ¿CUÁL SERÁ EL ELEGIDO?
Resuelve y envía esta ficha de repaso sobre los conceptos de la unidad:
