LEE ATENTAMENTE LAS INSTRUCCIONES PARA LA GRABACIÓN Y ENVÍO.
GRABACIÓN CUÑAS RADIOFÓNICAS
Este es el enlace para realizar las grabaciones de nuestros consejos.
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Ciencias Sociales 11 de junio
Actividades de repaso de la unidad:
1)
Completa las siguientes oraciones:
a) Si hay más nacimientos que defunciones, el crecimiento …………………………….. es …………………………….. .
b) Si hay más defunciones que nacimientos, el crecimiento es …………………………….. .
c) El crecimiento real de una población es igual al …………………………….. más los …………………………….. menos los …………………………….. .
d) Si la población disminuye, el crecimiento real es …………………………….. y si crece, es …………………………….. .
2)
Según los datos de esta tabla, ¿la población de esta localidad ha crecido o disminuido en estos seis meses?
Mes
|
Nacimientos
|
Fallecimientos
|
Enero
|
23
|
26
|
Febrero
|
18
|
19
|
Marzo
|
20
|
15
|
Abril
|
28
|
16
|
Mayo
|
17
|
20
|
Junio
|
19
|
19
|
3)Con los siguientes datos, averigua cuál es el crecimiento real y cuál el natural.
a) Nacimientos: 7899.
b) Defunciones: 7623.
c) Emigración: 239.
d) Inmigración: 176.
Matemáticas 11 de junio
Matemáticas:
En esta ficha enviaréis los resultados de los ejercicios en la ficha interactiva antes del lunes.
Los problemas se realizarán como refuerzo el lunes. Se hacen en la libreta siguiendo las cuatro fases: DATOS, REPRESENTACIÓN, OPERACIONES y se envía la foto legible.
En esta ficha enviaréis los resultados de los ejercicios en la ficha interactiva antes del lunes.
Los problemas se realizarán como refuerzo el lunes. Se hacen en la libreta siguiendo las cuatro fases: DATOS, REPRESENTACIÓN, OPERACIONES y se envía la foto legible.
Porcentajes, una ficha interactiva de anttuan
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Plástica 9 de Junio
Seguramente conoces a un personaje de dibujos animados que está muy relacionado con la energía nuclear.
¡Acertaste!
Se trata de Hommer Simpson, que trabaja como controlador de una planta de este tipo. Sabemos que Hommer no es precisamente un trabajador ejemplar y que comete muchas meteduras de pata por eso te animo a que selecciones una de estas imágenes y la reproduzcas en un folio añadiendo un bocadillo con un mensaje o un pensamiento que consideres adecuado.
Puedes dibujar la escena que más te guste de estas 3:
Ciencias Naturales 9 de junio
Ciencias Naturales:
Hoy vamos a dividir el trabajo en dos partes. Por un lado vamos a realizar un pequeño repaso sobre el mínimo que debemos da saber sobre la energía con esta ficha de repaso:
FICHA INTERACTIVA DE REPASO
En la segunda parte vamos a conocer más profundamente en qué consiste la energía nuclear.
Vamos a visualizar estos materiales y después vas a rellenar una tabla resumen para recoger la información más importante:
VÍDEO:
INFOGRAFÍA:
MAPA DE CENTRALES NUCLEARES EN ESPAÑA:
Completa esta tabla con los datos que obtienes de los tres materiales:
Hoy vamos a dividir el trabajo en dos partes. Por un lado vamos a realizar un pequeño repaso sobre el mínimo que debemos da saber sobre la energía con esta ficha de repaso:
FICHA INTERACTIVA DE REPASO
En la segunda parte vamos a conocer más profundamente en qué consiste la energía nuclear.
Vamos a visualizar estos materiales y después vas a rellenar una tabla resumen para recoger la información más importante:
VÍDEO:
INFOGRAFÍA:
MAPA DE CENTRALES NUCLEARES EN ESPAÑA:
Completa esta tabla con los datos que obtienes de los tres materiales:
Lengua 9 de junio
Lengua:
Análisis morfológico de las palabras (tipo de palabra y principales accidentes):
En esta ficha interactiva se han reducido los accidentes gramaticales de las palabras para facilitar la tarea. Usa tu ANALIZATOR y piensa muy bien a qué palabra acompaña cada una para marca la opción correcta.
Haz una comprobación siempre antes de enviarla a mi correo. Te ayudará a solventar dudas y comprobar lo que sabes. Envía cuando el resultado sea el mejor que puedes conseguir.
Análisis morfológico de las palabras (tipo de palabra y principales accidentes):
En esta ficha interactiva se han reducido los accidentes gramaticales de las palabras para facilitar la tarea. Usa tu ANALIZATOR y piensa muy bien a qué palabra acompaña cada una para marca la opción correcta.
Haz una comprobación siempre antes de enviarla a mi correo. Te ayudará a solventar dudas y comprobar lo que sabes. Envía cuando el resultado sea el mejor que puedes conseguir.
Análisis morfológico, una ficha interactiva de SANDRIX83
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Ciencias Sociales 4 de Junio
TAREA DE INVESTIGACIÓN:
Ha llegado a nuestras manos este mapa de Europa en el que se muestran las principales concentraciones de población.
Investiga los países donde se encuentran las concentraciones de más de 5 millones de habitantes y relaciona la ciudad con el mismo. Por ejemplo:
España -> ...
Rusia -> ...
Etc.
Utiliza estos recursos para encontrar las ciudades:
ENLACE 1: acerca y aleja el mapa para encontrar las ciudades a las que corresponde los puntos que buscamos.
ENLACE 2
IMAGEN 1:
Copia el enunciado y envía la actividad en tu cuaderno.
Ha llegado a nuestras manos este mapa de Europa en el que se muestran las principales concentraciones de población.
Investiga los países donde se encuentran las concentraciones de más de 5 millones de habitantes y relaciona la ciudad con el mismo. Por ejemplo:
España -> ...
Rusia -> ...
Etc.
Utiliza estos recursos para encontrar las ciudades:
ENLACE 1: acerca y aleja el mapa para encontrar las ciudades a las que corresponde los puntos que buscamos.
ENLACE 2
IMAGEN 1:
Copia el enunciado y envía la actividad en tu cuaderno.
Matemáticas 4 de junio
Mates:
Continuamos nuestro paseo por todo el curso y nos paramos en la proporción. La proporción la conocíamos popularmente como la "regla de tres".
Aquí tienes un vídeo que te va a recordar a lo que hemos repasado en clase.
Continuamos nuestro paseo por todo el curso y nos paramos en la proporción. La proporción la conocíamos popularmente como la "regla de tres".
Aquí tienes un vídeo que te va a recordar a lo que hemos repasado en clase.
1. Ahora vas a completar esta FICHA INTERACTIVA. Puedes usar la calculadora para agilizar los cálculos.
2. Este otro ejercicio lo vas a realizar en tu CUADERNO sin la calculadora y vas a realizar la prueba de esa división (recuerda que DIVIDENDO = DIVISOR X COCIENTE + RESTO) :
Naturales 2 de junio
Naturales:
Transformaciones entre los tipos de energía:
1. Realiza el ejercicio 1 en tu cuaderno.
2. Haz un listado con cinco transformaciones entre los tipos de energía que se produzcan en casa. Piensa en los diferentes electrodomésticos y como estos convierten la energía eléctrica en otros tipos de energía.
Observa esta imagen e investiga:
Observa en este vídeo como gira la turbina de una planta hidroeléctrica:
3. ¿Qué transformación de energía se está produciendo gracias a esa turbina?
4. En nuestra comarca hay una presa idéntica a la de la imagen. Lee con mucha atención e investiga en los enlaces que te regalo para contestar a cada pregunta:
ENLACE 1
a)¿Qué capacidad tiene el embalse del Tranco?
b)¿Cuántos Hectómetros cúbicos almacena hoy?
c)¿A qué porcentaje está?
ENLACE 2
d)¿Cuánto mide de alto la presa del Tranco?
e) Debajo de la presa ¿A qué profundidad están las turbinas?
VÍDEO:
¿Cuándo se construyó el pantano del Tranco?
¿Qué es lo que más te has gustado o sorprendido del vídeo? Explica de manera extensa.
Transformaciones entre los tipos de energía:
1. Realiza el ejercicio 1 en tu cuaderno.
2. Haz un listado con cinco transformaciones entre los tipos de energía que se produzcan en casa. Piensa en los diferentes electrodomésticos y como estos convierten la energía eléctrica en otros tipos de energía.
Observa esta imagen e investiga:
Observa en este vídeo como gira la turbina de una planta hidroeléctrica:
3. ¿Qué transformación de energía se está produciendo gracias a esa turbina?
4. En nuestra comarca hay una presa idéntica a la de la imagen. Lee con mucha atención e investiga en los enlaces que te regalo para contestar a cada pregunta:
ENLACE 1
a)¿Qué capacidad tiene el embalse del Tranco?
b)¿Cuántos Hectómetros cúbicos almacena hoy?
c)¿A qué porcentaje está?
ENLACE 2
d)¿Cuánto mide de alto la presa del Tranco?
e) Debajo de la presa ¿A qué profundidad están las turbinas?
VÍDEO:
¿Cuándo se construyó el pantano del Tranco?
¿Qué es lo que más te has gustado o sorprendido del vídeo? Explica de manera extensa.
Lengua 2 de junio
Lengua:
Analiza este texto clasificando el tipo de palabra según esto dos criterios. Luego define todo sus accidentes gramaticales para cada palabra. Ejemplo:
B) Ahora analiza la palabra morfológicamente (si una se repite no hace falta que la analices 2 veces):
Ejemplos:
En = preposición invariable.
Esa= determinante demostrativo, fem... , ... , ...
Analiza este texto clasificando el tipo de palabra según esto dos criterios. Luego define todo sus accidentes gramaticales para cada palabra. Ejemplo:
A)
B) Ahora analiza la palabra morfológicamente (si una se repite no hace falta que la analices 2 veces):
Ejemplos:
En = preposición invariable.
Esa= determinante demostrativo, fem... , ... , ...
Sociales 28 de mayo
LA PIRÁMIDE DE POBLACIÓN
Una de las herramientas más empleadas para los estudios sociológicos es la pirámide de población.
Esta nos permite comprender las cantidad de personas que cumplen una condición asociadas a su género y edad.
Hoy sólo vamos a hacer un recuento de nuestros familiares. Para ello haremos un listado con:
bisabuelos/as, ,abuelos/as, padre, madre, titos, hermanos/as, primos/as.
Para hacerlo correctamente:
1. Recuerda poner intervalos de edad hasta "95-99" y un último intervalo de "100+" aunque aqúi solo aparezca has 65-69...
2. Hay que dibujar todos los intervalos aunque no haya ningún familiar con esa edad.
3. Recuerda colocar correctamente a los de un sexo y otro. Sexo femenino a la derecha y sexo masculino a la izquierda.
4. Cada cuadradito coloreado equivale a una persona.
5. No olvides colocar la unidad en la que medimos cada eje: vertical (años) y horizontal (personas).
6. Escribe el número total de personas que has clasificado.
Matemáticas 28 de mayo
Como sabéis la mayoría de las superficies que debemos medir son figuras irregulares. Por eso debemos descomponerlas en figuras más simples. De estas figuras más simples conocemos sus fórmulas.
Para llevar a cabo la resolución de ejercicios con la suma de muchas áreas podemos utilizar las expresiones combinadas. Esto va a provocar que NUNCA se nos olvide añadir la superficie de una figura y que por tanto nuestro ejercicio esté incompleto. Aquí va un ejemplo:
Si resuelves este ejercicio del ejemplo y lo envías puedes escoger NO HACER uno de los que ponga el lunes de repaso. ¿Te atreves?
Siguiendo este método vas a resolver los cuatro ejercicios siguientes. Si te es más cómodo, puedes colocar la libreta en horizontal para que quepa el dibujo junto a los cálculos. EL DIBUJO O REPRESENTACIÓN ES UNA FASE IMPORTANTÍSIMA DE LA RESOLUCIÓN.
Para llevar a cabo la resolución de ejercicios con la suma de muchas áreas podemos utilizar las expresiones combinadas. Esto va a provocar que NUNCA se nos olvide añadir la superficie de una figura y que por tanto nuestro ejercicio esté incompleto. Aquí va un ejemplo:
Si resuelves este ejercicio del ejemplo y lo envías puedes escoger NO HACER uno de los que ponga el lunes de repaso. ¿Te atreves?
Siguiendo este método vas a resolver los cuatro ejercicios siguientes. Si te es más cómodo, puedes colocar la libreta en horizontal para que quepa el dibujo junto a los cálculos. EL DIBUJO O REPRESENTACIÓN ES UNA FASE IMPORTANTÍSIMA DE LA RESOLUCIÓN.
NUEVAS PESTAÑAS EN EL BLOG
¡MUY IMPORTANTE!
A partir de ahora voy a ir compartiendo en el blog las actividades clasificadas por asignaturas en lugar de por
Ahora mismo las actividades todavía están clasificadas por día de la semana y por asignatura, pero a partir del jueves tendréis que buscarlas solo por asignatura.
Por ejemplo, si pincháis en la pestaña Matemáticas , vais a encontrar la actividades compartidas desde la más reciente a la más antigua y por supuesto que aparecerá la fecha del día que las envié. Lo que no aparecerá será el día de la semana.Es importante seguir usando una agenda para ir señalando lo que me habéis enviado porque en vuestro correo electrónico solo aparecen las correcciones de lo que recibo.
Martes 26 de mayo
Lengua:
Realiza estas actividades interactivas y envíalas correctamente al correo electrónico:
Realiza estas actividades interactivas y envíalas correctamente al correo electrónico:
larapriego.cpraltoguadalquivir@gmail.com
*DE LA SEGUNDA FICHA DE ACTIVIDADES PEDIMOS QUE NOS HAGAN EN CASA EL DICTADO DE LOS TEXTOS DEL EJERCICIO 7 Y 8 . LOS HACEMOS EN EL CUADERNO Y LOS ENVIAMOS A MI CORREO CORREGIDOS. NECESITAREMOS ESOS TEXTOS PARA ACTIVIDADES DE ANÁLISIS EN DÍAS SIGUIENTES.
Ciencias Naturales:
Preparamos el flipped classroom de estas dos páginas:
RECUERDA LOS SIGUIENTES PASOS:
1. Accede al libro digital de Anaya (encasa06) y visualiza los vídeos y gráficas interactivas de esas páginas.
2. Elabora tu mapa conceptual lo más visual posible en folios unidos o cuaderno.
3. Descarga en tu ordenador alguna imagen para compartirla en tu exposición.
4. No memorices las palabras del libro, intenta entender las definiciones y poner ejemplos.
Aunque las exposiciones sean el martes que viene, me enviaréis los mapas conceptuales antes del viernes.
Jueves 21 de mayo
Matemáticas:
Aquí tenemos el cortafuegos de Coto Ríos. Como ya sabéis este sistema permite cortar la propagación en un incendio y abrir vías de acceso para los bomberos forestales.
Se ha comprobado que haciendo un cortafuegos de 25 metros de ancho para dividir en dos una superficie de bosque evitamos que ardan otras superficies adyacentes.
1. Resuelve las cuestiones (copia los enunciados en el cuaderno y realiza las 4 fases, incluida la representación):
A) ¿Cuánto mide el área del bosque que hemos conseguido salvar del incendio?
B) ¿Qué superficie de bosque hemos tenido que talar y desbrozar previamente para realizar el cortafuegos? ¿Crees que merece la pena hacer cortafuegos?
C) ¿Cuánto mide el área de la zona quemada si es 5/7 partes de la zona de bosque salvado?
D) En el campo se utiliza como unidad de medida la "hectárea" una hectárea es igual a 1 Hm cuadrado. Recuerda la escalera para convertir los metros cuadrados en hectómetros cuadrados o hectarias (Ha). calcula las hectáreas que han ardido y las que se han salvado del fuego:
INVENTARIO EN EL BOSQUE
Ahora vamos a estudiar como se realizan los inventarios de especies naturales en el bosque.
Esto consiste en acotar con picas y tiras de plástico una zona en mitad del bosque. Después se hace un recuento de las distintas especies florales que se encuentran dentro de ese área. Esto sirve para conocer el porcentaje de presencia de muchas especies. También se usa para contar insectos u otras especies animales. Por cierto, es un trabajo muy bonito.
2. Hemos delimitado un círculo que tiene 50 metros de diámetro. Después de recontar todas las plantas y árboles hemos obtenido los siguientes datos:
A) Copia en tu cuaderno el dibujo con los porcentajes. Observa que se nos han borrado los nombres de las especies de pinos que hay en nuestro Parque Natural. Pincha AQUÍ para encontrar los nombres y completarlos en tu cuaderno.
B) ¿Qué porcentaje de esa superficie corresponde a los matorrales? Visita de nuevo la página anterior para hacer una lista con los 15 matorrales más comunes en la sierra.
C) Calcula el área del espacio dónde hemos hecho el inventario. Recuerda que el "radio" es la mitad de diámetro.
D) ¿Qué superficie del total ocupan los pinares? (Recuerda que hay tres especies diferentes).
CIENCIAS SOCIALES:
Seguimos trabajando conceptos de la población como es la densidad de población. En este caso vamos a estudiar la población de Europa. Con la información de la página 64-65 elabora un esquema como este :
Aquí tenemos el cortafuegos de Coto Ríos. Como ya sabéis este sistema permite cortar la propagación en un incendio y abrir vías de acceso para los bomberos forestales.
Se ha comprobado que haciendo un cortafuegos de 25 metros de ancho para dividir en dos una superficie de bosque evitamos que ardan otras superficies adyacentes.
1. Resuelve las cuestiones (copia los enunciados en el cuaderno y realiza las 4 fases, incluida la representación):
A) ¿Cuánto mide el área del bosque que hemos conseguido salvar del incendio?
B) ¿Qué superficie de bosque hemos tenido que talar y desbrozar previamente para realizar el cortafuegos? ¿Crees que merece la pena hacer cortafuegos?
C) ¿Cuánto mide el área de la zona quemada si es 5/7 partes de la zona de bosque salvado?
D) En el campo se utiliza como unidad de medida la "hectárea" una hectárea es igual a 1 Hm cuadrado. Recuerda la escalera para convertir los metros cuadrados en hectómetros cuadrados o hectarias (Ha). calcula las hectáreas que han ardido y las que se han salvado del fuego:
INVENTARIO EN EL BOSQUE
Ahora vamos a estudiar como se realizan los inventarios de especies naturales en el bosque.
Esto consiste en acotar con picas y tiras de plástico una zona en mitad del bosque. Después se hace un recuento de las distintas especies florales que se encuentran dentro de ese área. Esto sirve para conocer el porcentaje de presencia de muchas especies. También se usa para contar insectos u otras especies animales. Por cierto, es un trabajo muy bonito.
2. Hemos delimitado un círculo que tiene 50 metros de diámetro. Después de recontar todas las plantas y árboles hemos obtenido los siguientes datos:
A) Copia en tu cuaderno el dibujo con los porcentajes. Observa que se nos han borrado los nombres de las especies de pinos que hay en nuestro Parque Natural. Pincha AQUÍ para encontrar los nombres y completarlos en tu cuaderno.
B) ¿Qué porcentaje de esa superficie corresponde a los matorrales? Visita de nuevo la página anterior para hacer una lista con los 15 matorrales más comunes en la sierra.
C) Calcula el área del espacio dónde hemos hecho el inventario. Recuerda que el "radio" es la mitad de diámetro.
D) ¿Qué superficie del total ocupan los pinares? (Recuerda que hay tres especies diferentes).
CIENCIAS SOCIALES:
Seguimos trabajando conceptos de la población como es la densidad de población. En este caso vamos a estudiar la población de Europa. Con la información de la página 64-65 elabora un esquema como este :
Ahora observa el mapa y contesta a las cuestiones:
1. Elabora un listado asociando 5 países a cada punto cardinal:
Norte:
Sur:
Este:
Oeste:
2. ¿Qué países en Europa tienen más del doble de densidad de población que España?
3. Hay algunos países que aunque son pequeños, también tienen una densidad de población pequeña- ¿Sabrías explicar que tipo de paisaje se da en esos países? Para ello selecciona tres de ellos y explica como es su vegetación, clima y relieve. Puedes hacer una tabla:
PAÍS : _______________
vegetación:
clima:
relieve:
4. En las Islas Canarias viven 2.150.000 de habitantes en 7447 km cuadrados.
a) ¿Qué densidad de población tienen estas islas?
b) Según esta tabla, ¿de qué color deberían colorearse? ¿Cómo definirías su densidad, alta o baja?
Martes 19 de mayo
Lengua:
1. Une con flechas cada tipo de palabra con los accidentes gramaticales que pueden emplearse a la hora de analizarlas:
2. Añade al ANALIZATOR un folio con las conjunciones:
Sírvete del mapa conceptual que hay más abajo y añade: ¿Qué son? y Ejemplos
¿Qué son? Son palabras que nos sirven para unir dos oraciones diferentes o para unir partes de una misma oración que están relacionadas.
Ejemplos:
-> Aquel día quisimos salir pero hacía muy mal tiempo.
Estas son dos oraciones que pueden estar por separado perfectamente, pero usamos una conjunción para unirlas.
-> Dejé escondidas las llaves donde todo el mundo las deja.
En este caso una oración depende de la otra para que tengan sentido:
4. Ahora vamos a analizar algunos de los verbos del texto que venimos trabajando. Lo vamos a hacer al revés. Yo os voy a analizar y vosotros vais a completar diciendo a qué forma verbal se refiere el análisis:
_____________________ : 1ª persona, plural, indicativo, pretérito perfecto simple, 1ª conjugación , verbo quedar.
______________________ : 1ª persona, plural , indicativo, pretérito perfecto simple, 3ª conjugación. verbo ir.
______________________ : 3ª persona, singular, indicativo, condicional simple, 1ª conjugación. (solo hay un condicional por eso no os digo el verbo).
______________________ : 3ª persona, plural, indicativo, pretérito imperfecto, 1ª conjugación, verbo golpear.
Ciencias Naturales:
Elabora un crucigrama enlazando las diferentes propiedades específicas de la materia. En esta unidad vamos a estudiar las 10 propiedades más esenciales (están resaltadas en negrita):
Aquí os regalo un ejemplo de otro crucigrama sobre animales. En lugar de esas definiciones, vosotros/as tendréis que poner las correspondientes a las 10 propiedades de la materia. Investigad en fuentes como la RAE o por Internet (no copiéis largas definiciones, solo lo más importante y siempre entendiendo lo que significa cada palabra que uséis)
Coloca la libreta en horizontal y usa 4 cuadritos para cada casilla.
*La temperatura a la que se funde la pondremos como:
COLOCA LAS PALABRAS DE LA RESPUESTA A LÁPIZ PARA PODER BORRARLAS JUSTO ANTES DE ENVIÁRMELO. EN LA PRÓXIMA CLASE RESOLVEREMOS UNO DE LOS QUE RECIBA. ¿CUÁL SERÁ EL ELEGIDO?
Resuelve y envía esta ficha de repaso sobre los conceptos de la unidad:
1. Une con flechas cada tipo de palabra con los accidentes gramaticales que pueden emplearse a la hora de analizarlas:
2. Añade al ANALIZATOR un folio con las conjunciones:
Sírvete del mapa conceptual que hay más abajo y añade: ¿Qué son? y Ejemplos
¿Qué son? Son palabras que nos sirven para unir dos oraciones diferentes o para unir partes de una misma oración que están relacionadas.
Ejemplos:
-> Aquel día quisimos salir pero hacía muy mal tiempo.
Estas son dos oraciones que pueden estar por separado perfectamente, pero usamos una conjunción para unirlas.
- Aquel día quisimos salir.
- Hacía muy mal tiempo.
-> Dejé escondidas las llaves donde todo el mundo las deja.
En este caso una oración depende de la otra para que tengan sentido:
- Dejé las llaves escondidas (puede ir sola)
- Todo el mundo las deja. (no sabemos a qué se refiere si no la juntamos con la otra)
_____________________ : 1ª persona, plural, indicativo, pretérito perfecto simple, 1ª conjugación , verbo quedar.
______________________ : 1ª persona, plural , indicativo, pretérito perfecto simple, 3ª conjugación. verbo ir.
______________________ : 3ª persona, singular, indicativo, condicional simple, 1ª conjugación. (solo hay un condicional por eso no os digo el verbo).
______________________ : 3ª persona, plural, indicativo, pretérito imperfecto, 1ª conjugación, verbo golpear.
Ciencias Naturales:
Elabora un crucigrama enlazando las diferentes propiedades específicas de la materia. En esta unidad vamos a estudiar las 10 propiedades más esenciales (están resaltadas en negrita):
Aquí os regalo un ejemplo de otro crucigrama sobre animales. En lugar de esas definiciones, vosotros/as tendréis que poner las correspondientes a las 10 propiedades de la materia. Investigad en fuentes como la RAE o por Internet (no copiéis largas definiciones, solo lo más importante y siempre entendiendo lo que significa cada palabra que uséis)
Coloca la libreta en horizontal y usa 4 cuadritos para cada casilla.
*La temperatura a la que se funde la pondremos como:
COLOCA LAS PALABRAS DE LA RESPUESTA A LÁPIZ PARA PODER BORRARLAS JUSTO ANTES DE ENVIÁRMELO. EN LA PRÓXIMA CLASE RESOLVEREMOS UNO DE LOS QUE RECIBA. ¿CUÁL SERÁ EL ELEGIDO?
Resuelve y envía esta ficha de repaso sobre los conceptos de la unidad:
Materia y mezclas, una ficha interactiva de cdiaz
liveworksheets.com
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Lunes 18 de mayo (REPASO de Mates y Lengua)
Repaso de Mates:
Para resolver la siguiente ficha necesitamos repasar algunas cuestiones:
En este texto que ya tienes en tu cuaderno de Lengua hemos encontrado en días anteriores las preposiciones y los verbos. En nuestro repaso gramatical hoy vamos a analizar los sustantivos.
1. Como hay muchos sustantivos en este texto vas a rellenar esos tres huecos con un sustantivo que cumpla el género y número que te doy. Después completa con todo lo que podemos decir de él...
Añade, con la ayuda del ANALIZATOR todo lo que podemos decir de un sustantivo (común/propio, individual/colectivo... y todo lo demás.)
2. Ahora escribe el sustantivo que cumple estas características en el texto:
Acompaña al adjetivo solitario: _________________
3. ¿Cómo se llaman los sustantivos que tienen muchos significados diferentes?
Envía a mi correo estas actividades.
4. Escribe una oración en los comentarios de esta entrada con los diferentes significados de esa palabra. Debes ser original y no copiar las oraciones del compañero/a. NO OLVIDES ESCRIBIR TU NOMBRE.
Para resolver la siguiente ficha necesitamos repasar algunas cuestiones:
- Figuras geométricas
- Fórmulas para calcular el área de cada figura
- Operaciones con decimales
Sin estas herramientas va a ser imposible montar la feria que os espera en la tarea de repaso. Pincha en la imagen para ver la ficha.
(Realiza las actividades en tu cuaderno y elabora las figuras y tablas con regla ya que dibujarlas bien es parte de la actividad).
Repaso Lengua:
Los sustantivos son palabras que usamos para nombrar objetos, sentimientos, emociones, cosas, animales, etc. Son variables, tienen género, número y se pueden clasificar en tipo.
Suelen ir acompañados de: determinantes, adjetivos o preposiciones.
- __________________: masculino, singular, ________, ________, _________ , __________ .
- __________________: femenino, singular, ________, ________, _________ , __________
- __________________: femenino, plural , ________, ________, _________ , ___________
Añade, con la ayuda del ANALIZATOR todo lo que podemos decir de un sustantivo (común/propio, individual/colectivo... y todo lo demás.)
2. Ahora escribe el sustantivo que cumple estas características en el texto:
Acompaña al adjetivo solitario: _________________
3. ¿Cómo se llaman los sustantivos que tienen muchos significados diferentes?
Envía a mi correo estas actividades.
4. Escribe una oración en los comentarios de esta entrada con los diferentes significados de esa palabra. Debes ser original y no copiar las oraciones del compañero/a. NO OLVIDES ESCRIBIR TU NOMBRE.
Jueves 14 de mayo
Matemáticas:
Hoy hemos visto los elementos geométricos relacionados con la circunferencia y el círculo:
RECORDEMOS LA FÓRMULAS PARA EL PERÍMETRO Y EL ÁREA:
Ahora vamos a solucionar algunos problemas. COMO SIEMPRE EMPLEANDO LAS 4 FASES.
Pista 1: la longitud sería el bordillo alrededor de esa rotonda. Aunque poner un bordillo a la entrada de una rotonda no es muy inteligente jejeje. Aún así resolveremos el problema...
Ciencias Sociales:
1. Incorporamos a nuestro mapa conceptual los cuatro grandes apartados de la población Andaluza y respondemos a las cuestiones observando el mapa de la página 62 y 63 del libro de 5º.
Ahora responde estas cuestiones interactivas observando el mapa :
PREGUNTA 1 (repaso)
PREGUNTA 2
Observa el mapa (si lo ves pequeño puedes acceder a Anaya Digital con la clave y usuario: encasa05) y escribe en tu cuaderno (envía foto):
1. Nombra las localidades andaluzas que NO SEAN CAPITALES DE PROVINCIA, con una población entre 100.000 y 3500000 habitantes.
2. ¿Qué municipios hay en la provincia de Jaén con una población de entre 15 mil y 25 habitantes?
3. Observa el mapa y explica:
¿Por qué hay poca densidad de población en el norte de Huelva, Sevilla y Córdoba?
¿Por qué crees que en Almería la mayoría de la población está en la costa?
Hoy hemos visto los elementos geométricos relacionados con la circunferencia y el círculo:
- es la figura que queda dentro de una circunferencia.
- podemos calcular su área (zona coloreada).
- dependiendo de la unidad en que nos den el radio se mide en: metros cuadrados, cm cuadrados...
RECORDEMOS LA FÓRMULAS PARA EL PERÍMETRO Y EL ÁREA:
Ahora vamos a solucionar algunos problemas. COMO SIEMPRE EMPLEANDO LAS 4 FASES.
Pista 1: longitud de circunferencia es lo mismo que perímetro de la circunferencia.
Pista 2: ¿Cuántos metros son 50 cm?...0´5 metros ó 5 metros. Entonces 50 cm es la mitad de...
Pista 1: Seguro que puedo calcular el área total de esa pizza campesina...
Pista 2: ¿Cuántas porciones tiene?
Pista 1: la longitud sería el bordillo alrededor de esa rotonda. Aunque poner un bordillo a la entrada de una rotonda no es muy inteligente jejeje. Aún así resolveremos el problema...
Ciencias Sociales:
1. Incorporamos a nuestro mapa conceptual los cuatro grandes apartados de la población Andaluza y respondemos a las cuestiones observando el mapa de la página 62 y 63 del libro de 5º.
Ahora responde estas cuestiones interactivas observando el mapa :
PREGUNTA 1 (repaso)
PREGUNTA 2
Observa el mapa (si lo ves pequeño puedes acceder a Anaya Digital con la clave y usuario: encasa05) y escribe en tu cuaderno (envía foto):
1. Nombra las localidades andaluzas que NO SEAN CAPITALES DE PROVINCIA, con una población entre 100.000 y 3500000 habitantes.
2. ¿Qué municipios hay en la provincia de Jaén con una población de entre 15 mil y 25 habitantes?
3. Observa el mapa y explica:
¿Por qué hay poca densidad de población en el norte de Huelva, Sevilla y Córdoba?
¿Por qué crees que en Almería la mayoría de la población está en la costa?
Martes 12 de mayo
Lengua:
Incorporamos los verbos a nuestro ANALIZATOR 2020. Podemos usar dos folios seguidos (uno debajo de otro de los que hemos unido en días anteriores y obviamente por la parte de detrás).
Pinchando en la imagen del texto y podréis descargaros la infografía que hemos corregido en clase.
1. Busca en el texto todas las formas verbales que encuentres. . Clasifica en dos columnas las que son PERSONALES Y NO PERSONALES.
Pista: ( hay 16 formas en total. De ellas 5 son NO PERSONALES)
2. Analiza 4 formas personales que correspondan a tiempos verbales diferentes y 4 formas no personales.
Pista: (todas las formas personales que hay son del modo Indicativo)
Envía una foto con el ANALIZATOR de cada análisis. (usa lápiz para poder borrar cada palabra o marca si no le has colocado el celo. )
Si no has hecho el ANALIZATOR usa esta TABLA en tu cuaderno de Lengua y completa en las casillas.
DECORA EL ANALIZATOR PARA QUE QUEDE COLORIDO Y VISUAL.
Ciencias Naturales:
Hemos repasado la composición de la materia, las mezclas y sus tipos. Completa el esquema de clase con este mapa conceptual. Deberás completar los métodos de separación de mezclas accediendo al libro de 5º en la pág 98-99. (recuerda las claves encasa05):
2. Ahora completa el siguiente cuestionario. Accede al mismo pinchando en la imagen. Lee muy atentamente las instrucciones y ten en cuenta que para empezar a clasificar cada tipo hay que comenzar seleccionando uno cualquiera y a continuación marcar los que creas iguales.
Pista: te ayudará leer las páginas 98 y 99 del libro.
3. En esta segunda ACTIVIDAD (pincha en la palabra) deberás formar parejas de conceptos pinchando encima del concepto y después de su definición.
Envía fotos de las actividades interactivas correctamente finalizadas. Hazlas hasta que no tengas errores 😉
Incorporamos los verbos a nuestro ANALIZATOR 2020. Podemos usar dos folios seguidos (uno debajo de otro de los que hemos unido en días anteriores y obviamente por la parte de detrás).
Pinchando en la imagen del texto y podréis descargaros la infografía que hemos corregido en clase.
1. Busca en el texto todas las formas verbales que encuentres. . Clasifica en dos columnas las que son PERSONALES Y NO PERSONALES.
Pista: ( hay 16 formas en total. De ellas 5 son NO PERSONALES)
2. Analiza 4 formas personales que correspondan a tiempos verbales diferentes y 4 formas no personales.
Pista: (todas las formas personales que hay son del modo Indicativo)
Envía una foto con el ANALIZATOR de cada análisis. (usa lápiz para poder borrar cada palabra o marca si no le has colocado el celo. )
Si no has hecho el ANALIZATOR usa esta TABLA en tu cuaderno de Lengua y completa en las casillas.
DECORA EL ANALIZATOR PARA QUE QUEDE COLORIDO Y VISUAL.
Ciencias Naturales:
Hemos repasado la composición de la materia, las mezclas y sus tipos. Completa el esquema de clase con este mapa conceptual. Deberás completar los métodos de separación de mezclas accediendo al libro de 5º en la pág 98-99. (recuerda las claves encasa05):
2. Ahora completa el siguiente cuestionario. Accede al mismo pinchando en la imagen. Lee muy atentamente las instrucciones y ten en cuenta que para empezar a clasificar cada tipo hay que comenzar seleccionando uno cualquiera y a continuación marcar los que creas iguales.
Pista: te ayudará leer las páginas 98 y 99 del libro.
3. En esta segunda ACTIVIDAD (pincha en la palabra) deberás formar parejas de conceptos pinchando encima del concepto y después de su definición.
Envía fotos de las actividades interactivas correctamente finalizadas. Hazlas hasta que no tengas errores 😉
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